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簡單5步,激發自閉兒學習積極性

  自閉癥孩子不能像同齡的其他孩子一樣自然地學會東西,他們需要特別的指導,需要提供系統的訓練,從而激發孩子的學習積極性。在這個過程中不能將所有的希望寄托到老師和機構身上,因為家長在孩子康復之路上擔著更重要的角色,既是父母又是老師。因此家長也要注意為孩子提供一個良好的學習環境,好好地引導!
一、愉快的氣氛。
   
自閉癥孩子學習的組織中首要原則是愉快,心情好才能辦事是自閉癥孩子學習的必要條件。愉快的學習氣氛可以有效地調節孩子的思想情緒,化解壓力,激發自閉癥孩子的主動學習能力。

二、老師的熱情及感染力。
   
老師的感染力就是老師以自己的個性去影響孩子所表現的情緒力量。老師通過情緒的感染,使自閉癥孩子體驗到愉快、振奮的情緒,引起他們的模仿或重復進行這一類行為和活動。

三、成功的強化和對成功的滿足。
 
 老師利用表揚或批評也能喚起自閉癥學生相應的情緒體驗,激發孩子對成功的強化和對成功的滿足對行為起鞏固、調整和校正的作用。

四、教材呈現方式的變化。
 
 學習本身對孤獨癥孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實用的苦差事。因此在針對自閉癥孩子的教學中應提供視覺、聽覺支持手段和強化練習,加強感覺統合的訓練,讓孩子有能力的進步。

五、互動及讓自閉癥孩子主動選擇。
  自閉癥兒童主動性語言的發展往往存在嚴重障礙,除了生理和語言理解障礙的原因之外,缺乏表達動機也是其根源之一。因此,發揮家庭和學校的優勢,老師和家長在與孩子互動中尋找自閉癥兒童的興趣點,發展其主動表達的動機,能夠很好地幫助自閉癥孩子整體上感知和把握學習內容,引導孩子主動選擇。
  總之,學習的組織中首要原則是愉快,心情好才能辦事是孤獨癥學習的必要條件,其次才是提供視覺、聽覺支持手段和強化練習等。在教學和生活中家長和老師要保證內容、手段、方法、環境等諸多方面都要適應孤獨癥的個別需要,孩子才能比較順利地開始學習。

來源:      時間:2016-01-14 09:17:45
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